罗督学在某个集会说，吉打州成绩在全国各州排行总是殿尾，若校长免于每日长途跋涉之苦，就可投入更多心思，为学校拟定有助提升学生各方面的计划。
督学也呼吁郊区老师大胆尝试申请为副校长，以日后成为一校之长。
督学放眼五年期限内，改善这一个奔波劳命的问题。他也曾向教育局主任提出，计划五年透过调配，减少校长每日长途开车噩梦。
相信跨县服务不单单是吉打州校长的问题，也是全国各地学校面对的奔波僵局。
要在郊区“提拔”教职员成为管理层，你说此策行得通吗？郊区学校的本土老师应该不是很多，要寻找同区域的老师呢？应该也易，更何况当下的副校长有名无实，务实工作倒是责任，实在津贴呢？
据了解以前副校长的补贴，就是每月多了数十块钱，就多了行政工作，而教课可以少一些。
所以过去的老师，除非自己有心想成为一名校长，不然极少会自动“登录”申请。名义上你是第一副校长，第二副校长，第三副校长(或称课外活动主任)，但你还是在课室教书的老师噢！
拿哪区区数十块，还得负责行政工作，下课放学还得轮流顾教务处，学校假期也是轮流驻守学校，我干脆不做副校长咯！
督学今日的有心改善，谢谢他用心良苦，协助掌校人的踩油苦。但也得采用全新解决方案，来“修改”副校长职务的等级。
至少做了副校长后，等级升了一号，从老师阶级更升一层楼，薪水也更着调整。除了心态会好一点，收入也会多一些，这样才能平衡校老二嘛！
可要修改等级，还得获得公共服务部门提交，内阁部长会议接纳批准，副校长就慢慢等…
今年听闻老师过剩四百名，学校不再缺乏老师了。老师太多，想要成为副校长应该也会随之而来吧，呵呵！